Les programmes européens

SOCRATES
ERASMUS
COMENIUS
LINGUA
GRUNDTVIG
MINERVA
Observation et innovation
Actions conjointes
Mesures d'accompagnement

LEONARDO DA VINCI

JEUNESSE
Jeunesse pour l'Europe
Service Volontaire Européen
Initiatives en faveur des jeunes
Actions conjointes
Mesures d'accompagnement

PROGRAMME EUROPEEN JEUNESSE

TEMPUS
CULTURE 2000
MEDIA PLUS

Les actions européennes

Europass Formation
eLearning
Netd@ys Europe
Europe Direct
Jumelage des villes
Action Jean Monnet
Prince
Coopération UE/CANADA
Coopération UE/ USA
eEurope 2005

ERASMUS, est une action consacrée à la coopération transnationale entre établissements qui vise à faciliter la mobilité européenne dans le secteur de l'enseignement supérieur. Elle comprend notamment, la reconnaissance académique des études et des qualifications dans l’ensemble de l’Union Européenne et des pays participants, l'octroi d’allocations de mobilité aux étudiants et aux enseignants, la conception de cours grâce à l’institution d’une collaboration européenne, la constitution de réseaux thématiques.

COMENIUS vise le premier stade de l’éducation, de la maternelle au secondaire. Elle concerne tous les acteurs de la communauté éducative : enseignants, personnel éducatif, élèves, mais aussi associations, organisations non-gouvernementales, collectivités locales…Son but est d’améliorer la qualité de l’éducation et de renforcer la dimension européenne de l’enseignement, de contribuer à la promotion de l’apprentissage des langues et de sensibiliser à l’interculturel dans le cadre scolaire européen.

LINGUA, promeut l'enseignement et apprentissage des langues
Cette action complète les mesures soutenant l’apprentissage des langues qui sont mises en oeuvre dans d’autres actions du programme, en particulier dans Comenius, Erasmus et Grundtvig. Lingua soutient des activités telles que la production de nouveaux matériels pédagogiques, la mise en réseau de centres de ressources, etc.

GRUNTVIG, éducation des adultes et autres parcours éducatifs
Cette nouvelle action (du nom d’un pasteur et écrivain danois du XIXème siècle considéré comme le fondateur de l’éducation des adultes) est destinée à tous ceux, qui à un moment donné de leur vie, souhaitent acquérir des compétences ou des connaissances complémentaires, soit en vue d'obtenir de nouvelles qualifications, soit dans un objectif d'épanouissement personnel. Les acteurs de la formation peuvent appartenir au secteur de l'enseignement traditionnel (écoles, universités, etc.) ou au secteur "informel" (associations, musées, bibliothèques, etc.).

MINERVA, soutient l'enseignement ouvert et à distance ainsi que les technologie de l’information et de la communication dans le domaine de l’éducation
Cette action encourage les projets de conception et d’expérimentation de méthodes ou de modules nouveaux pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) et l’enseignement ouvert et à distance (EOD), les projets portant sur le développement et l’interconnexion de services de systèmes d’information, etc.

OBSERVATION ET INNOVATION
A travers l’observation des systèmes et des politiques, cette action vise à améliorer la connaissance des systèmes éducatifs. Elle favorise aussi la production d’innovations pédagogiques par l’échanges d’informations et d’expériences.

ACTIONS CONJOINTES
Ces sont des actions qui, étant centrées sur des thèmes d’intérêt commun, font le lien entre Socrates et d’autres programmes communautaires, en particulier Leonardo Da Vinci et Jeunesse pour l’Europe.

JEUNESSE
(http://europa.eu.int/comm/education/youth/program/ug_fr.pdf) et (http://www.injep.fr/)
Ce programme communautaire, constitue un instrument privilégié pour promouvoir la politique de coopération dans le domaine de la jeunesse, il soutient l'échange de jeunes, la mise en place de projets solidaires ou de projets menés par des jeunes, ainsi que des programmes de formation pour les adultes responsables de la politique de la jeunesse. Il regroupe les programmes JEUNESSE POUR L'EUROPE, SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN, INITIATIVES EN FAVEUR DES JEUNES, et sont complétés par des actions conjointes et des mesures d'accompagnement.

Pays concernés par le programme jeunesse : l' Union européenne (Allemagne, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, Finlande, France, Grèce, Irlande, Italie, Luxembourg, Pays-Bas, Portugal, Royaume-Uni et Suède), les pays de l'Espace économique européen (Islande, Liechtenstein et Norvège), les pays d'Europe centrale et orientale (Bulgarie, Estonie, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Pologne, République tchèque, Roumanie, Slovaquie et Slovénie), Chypre, Malte et Turquie et les pays tiers (bassin méditerranéen, CEI, Amérique latine, Europe du Sud-Est).

JEUNESSE POUR L'EUROPE
Action du programme Jeunesse sous forme d'échanges de courte durée.
Organisation d'échanges de groupes de jeunes de 15 à 25 ans, pour des séjours de 6 à 21 jours, dans un des pays programme ou un pays tiers, dans le cadre de partenariats transnationaux entre groupes de jeunes. Les activités doivent permettre de découvrir, ensemble, un environnement culturel et social nouveau autour d'activités éducatives communes (travail en groupe, jeu de simulation, excursion, sport, art...).

SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN
Action du programme Jeunesse sous forme d'activité citoyenne dans un autre pays.
Réalisation pour un jeune de 18 à 25 ans d'un projet personnel dans un autre pays, d'une durée de six mois à un an: activité de solidarité concrète et non lucrative lui permettant de s'épanouir et de répondre à des besoins sociaux, culturels, environnementaux ou technologiques existants.

INITIATIVE EN FAVEUR DES JEUNES
Action du programme Jeunesse sous forme de projets menés par des jeunes.
Initiatives de groupes de jeunes de 15 à 25 ans: projets menés localement par des jeunes (minimum 4) et favorisant l'esprit d'entreprise et la créativité, axés sur l'engagement social dans la collectivité;
"Capital avenir": projets de développement personnel ou professionnel menés par des "jeunes volontaires" leur permettant d'exploiter les compétences acquises au cours de leur service volontaire.

TEMPUS
Un programme de coopération entre les États membres de l'UE et des pays partenaires pour l'enseignement supérieur.
Le programme Tempus encourage les institutions des États membres de l'UE et des pays partenaires* à s'engager dans une coopération structurée par la création de "consortiums". Ces "consortiums" mettent en œuvre des projets européens communs (PEC) poursuivant une série d'objectifs clairs, qui peuvent recevoir une aide financière pour deux ou trois ans.
Tempus offre aussi des bourses de mobilité individuelle (IMG) à des personnes travaillant dans des établissements d'enseignement supérieur afin de les aider à participer à des travaux spécifiques dans d'autres pays. Le programme Tempus peut aussi offrir une aide pour certains types d'actions complémentaires.
Peuvent participer à Tempus, non seulement les établissements d'enseignement supérieur, mais également des institutions non-académiques telles que des organisations non-gouvernementales, des entreprises, des industries et des autorités publiques.

*Peuvent participer aux projets Tempus, mais sur une base de cofinancement, les institutions des groupes de pays suivants:
les dix pays candidats à l'adhésion à l'UE (Bulgarie, Estonie, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Pologne, République tchèque, Slovaquie et Slovénie), les membres du groupe des 24 autres que les États membres de l'UE (Australie, Canada, États-Unis, Islande, Japon, Liechtenstein, Norvège, Nouvelle Zélande et Suisse), Chypre, Malte et la Turquie.

À l'heure actuelle, les pays partenaires pouvant bénéficier d'un financement par une coopération avec les États membres de l'UE dans le cadre de consortiums sont les suivants: les pays des Balkans occidentaux (Albanie, Bosnie-et-Herzégovine, Croatie, l'Ancienne République yougoslave de Macédoine et la République fédérale de Yougoslavie), les pays partenaires d'Europe orientale et d'Asie centrale (Arménie, Azerbaïdjan, Belarus, Géorgie, Kazakhstan, Kirghizstan, Moldova, Mongolie, Ouzbékistan, Fédération de Russie, Tadjikistan, Turkménistan et Ukraine). D'autres pays devraient venir s'ajouter dans le courant 2002.

CULTURE 2000
Ce programme vise à promouvoir un espace culturel commun aux européens en cofinançant la coopération entre les artistes, les acteurs culturels et les institutions culturelles nationales. CULTURE 2000 soutient 3 types d'actions, qui peuvent chacune concerner un seul domaine culturel (action verticale) ou plusieurs (action horizontale).

* Champs d'application
- musique, art du spectacle, art plastique et visuel, photographie, architecture, littérature, livre, lecture, traduction, patrimoine et paysage culturel, culture pour les enfants...

* Secteur géographique
- Union européenne: Allemagne, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, Finlande, France, Grèce, Irlande, Italie, Luxembourg, Pays-Bas, Portugal, Royaume-Uni, Suède;
- pays de l'EEE: Islande, Liechtenstein et Norvège;
- Pays candidats à l'adhésion: Bulgarie, Estonie, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Pologne, République slovaque, République tchèque, Roumanie, Slovénie.
- les pays tiers ayant conclu des accords d'association ou de coopération et certaines organisations internationales, comme l'Unesco ou le Conseil de l'Europe.

En savoir plus

eLearning
est un plan d'action qui à pour but de construire des ponts entre éducation et nouvelles technologies de la communication

Adopté par la commision européenne le 28 mars 2001, le plan d'action eLearning, dont l'objectif est de "favoriser une coopération entre la Commission européenne, les gouvernements des Etats membres, les communautés éducatives et de formation et les industriels du secteur, afin de valoriser le lien entre l'éducation tout au long de la vie, la modernisation [des] systèmes d'éducation et d'apprentissage et l'utilisation des TIC (technologies de l'information et de la communication". Le plan d'action adopte 7 actions concrètes pour mettre en oeuvre ces objectifs :

la création d'un outil d'aide à la prise de décision sous la forme d'une base d'information contenant des indicateurs qualitatifs et quantitatifs quant à l'utilisation des TIC à de fins pédagogiques dans les Etats membres ;
la création d'une plate-forme européenne d'échanges et de recherche s'appuyant sur les structures existant dans les Etats membres, pour valoriser les applications novatrices des nouvelles technologies pour l'éducation et la formation ;
l'encouragement au développement des infrastructures, par exemple pour l'installation de réseaux numériques dans les universités, dans les régions défavorisées au travers du FEDER et la mise en place d'instruments financiers par la Banque européenne d'investissement ;
l'intégration de la "culture numérique" dans les nouvelles compétences de base (langues, esprit d'entreprise, etc.) à acquérir tout au long de la vie, et la reconnaissance de ces compétences dans l'ensemble de la Communauté ;
la mobilisation du corps enseignant par un effort de formation de chacun ;
le soutien au développement de contenus éducatifs de qualité grâce à un inventaire des systèmes de certification de la qualité réalisé en coopération avec les Etats membres ;
l'encouragement, dans le cadre des programmes éducatifs, culturels, audiovisuels et de recherche, de nouveaux services éducatifs et de formation (apprentissage en réseau, mobilité virtuelle) dans trois domaines particulièrement importants pour l'Europe: apprentissage des langues; art, culture, citoyenneté; science, technologie et société.

Programme e-learning 2004-2006
La Commission européenne favorisera le jumelage entre 30.000 écoles grâce à l'internet au cours des trois prochaines années. Près de 44 millions d'euros seront investis pour favoriser le jumelage entre écoles, le développement de campus virtuels et l'alphabétisation de l'instruction numérique pendant les trois années à venir.
Le portail e-learning présente en détail les objectifs de ce programme. Le jumelage entre écoles est considéré comme l'action principale du programme. L'objectif est l'utilisation des technologies de l'information et de la communication afin d'établir des rapports de coopération entre établissements scolaires dans différents pays.
Le développement de campus universitaires virtuels est l'autre sujet phare de ce programme. La Commission européenne souhaite soutenir les universités en encourageant des accords entre elles, leur permettant d'offrir des cours on-line communs comprenant également des programmes d'échange pour étudiants.
Le dernier grand axe est l'alphabétisation numérique, se concentrant essentiellement sur des adultes de plus de 40 et 50 ans.

Netd@ys Europe
Lancée en 1997 par la Commission européenne, cette action vise à promouvoir les meilleures utilisations des technologies interactives dans l'éducation et la formation, à valoriser de nombreux projets dans tous les pays d'Europe.
Peuvent participer tous ceux qui veulent s'impliquer dans l'utilisation des technologies interactives dans l'enseignement et sont disposés à développer un projet : établissements scolaires et institutions qui relèvent indirectement du monde de l'éducation (musées, bibliothèques publiques, organismes de jeunesse, etc.), entreprises privées, etc.

Quels types de projets peut-on proposer ?
Les Netd@ys veulent être une vitrine de projets exemplaires montrant de bonnes pratiques d'utilisation des technologies interactives dans l'éducation. Les participants ont toute liberté pour déterminer les objectifs, le cadre de leur projet et engager des partenariats. Les projets Netd@ys peuvent par exemple :
- mettre en évidence les apports pédagogiques des technologies interactives,
- proposer des enseignements ou des formations "en ligne",
- créer des outils pour la formation des enseignants, des parents ou d'un plus large public, sur l'Internet,
- créer de nouveaux réseaux ou étendre des réseaux existants,
- concerner des actions de sensibilisation sur des thèmes particuliers (racisme, violence à l'école, etc.).

Quels types d'aide peut apporter la Commission européenne ?
Les projets peuvent obtenir un co-financement de la Commission européenne ou un label officiel Netd@ys qui facilite la recherche de partenaires et de sponsors, permet des échanges avec les auteurs de projets similaires.

Quels sont les critères de la Commission européenne ?
Pour obtenir le label officiel Netd@ys Europe, les projets doivent :
- avoir un rapport avec l'utilisation de l'Internet ou de toute autre technologie interactive,
- avoir une valeur pédagogique inconstestable,
- être mis en oeuvre avec des partenaires (coopération entre différents acteurs du monde éducatif, entre établissements et entreprises d'une même région, entre établissements de différents pays d'Europe, etc.),
- comporter des actions de communication et de promotion en direction du public cible (conférences, dossiers de presse, publications sur l'Internet, etc.),
- se dérouler pendant la semaine des Netd@ys,
- comprendre un descriptif précis (public cible, activités prévues, organismes et personnes impliqués, partenaires, planning du projet, budget prévisionnel, plan de communication et de promotion).

ACTION JEAN MONNET
L'Action Jean Monnet "Enseignements sur l'intégration européenne dans l'université" est une action d'information de la Commission européenne entreprise à la demande des universités et visant à faciliter l'implantation de nouveaux enseignements sur l'intégration européenne dans les universités, par le biais de subventions de démarrage.

Par enseignements sur l'Intégration européenne s'entend l'étude de la construction de l'Europe communautaire et de ses développements institutionnels, juridiques, politiques, économiques et sociaux.
L'Action Jean Monnet vise ainsi les disciplines des Sciences Humaines pour lesquelles les développements communautaires constituent une part croissante de la matière étudiée, c'est-à-dire :
le droit communautaire,
l'intégration economique européenne
l'intégration politique européenne
l'histoire de la construction européenne.
L'Action Jean Monnet s'adresse aux universités et autres établissements d'enseignement supérieur (reconnus comme tels par leur autorité nationale) des pays membres de l'Union Européenne.